皮肤科医生刘军连 https://m-mip.39.net/czk/mipso_4147810.html1月10日，我省中小学进入放假模式。对于一些学校的孩子们来说，今年寒假，他们收到了一些特殊的寒假作业。集五福、做运动、研究民俗和科学课题……在收获愉快假期的同时，假期结束后，孩子们也将带着满满的知识和智慧锦囊重归校园。
合肥市玫瑰园学校西区：读一本好书，每天坚持运动半小时
新安晚报安徽网大皖客户端讯每天坚持运动半小时、读一本好书、做一份思维导图。看到这样一份清单，您相信这是一群小学生的寒假作业吗？1月10日，合肥市玫瑰园学校西区一群六年级的学生在期末考试结束后，就收到这样一份特殊的寒假作业。日前，新安晚报、安徽网、大皖客户端记者采访了该校六年级组主任张畅老师，听她讲述在这些看似特殊的寒假作业背后老师们的良苦用心。
每天运动半小时
和健康体质握手
说到寒假作业，在孩子们的眼里怎么也不会跟运动联系在一起。怎么让孩子们在寒假里动起来？跳绳、仰卧起坐和引体向上成为该年级组推荐给孩子们的运动作业。
张老师告诉记者，自己的儿子在读二年级，根据学校的传统，每天做完操、跑完步之后，都会安排一个十分钟的跳绳时间。“他一开始跳每次只能跳十几个，后来老师安排了打卡的机制让他们练习，现在已经可以跳到一百多个了。”也是经由这件事，张老师发现通过长期训练之后，学生不仅可以提高自己的身体素质，同时跳绳是中考体育考试的一个项目，这样也能够提高学生的成绩。所以在这次寒假作业中，跳绳成为了第一项推荐给学生的寒假运动作业。
除此之外，仰卧起坐和引体向上也备受推崇。张老师解释，这两项运动作业缘于他们之前的一个测试。在合肥市的中考体育学科中，女生引入了仰卧起坐，男生引入了引体向上这两项考核内容，但是平时大家可能接触不多，所以成绩都不是太理想。“所以我们想，可以趁寒假的时间有一定的训练，他们目前已经六年级了，面临升初中，也算是一个提前接触。”
对此，很多家长都对这项运动作业表示满意。“很多家长和我说原来孩子放假在家都不愿意动，现在作为一项作业布置了下来，每天都能够坚持锻炼。”同时，张老师也表示，每天坚持运动也是布置给家长的一个作业。“坚持每天运动对于孩子来说是一个很难的事情，家长如何调动孩子的积极性让孩子愿意去运动才是关键，比如今天爸爸陪孩子一起运动，明天妈妈陪孩子一起运动。”在她看来，这都是培养孩子运动习惯的妙招。
六年级四班的陈昊轩同学就是玫瑰园学校西区的一名学生，当记者联系到他的时候，他刚上完篮球课回来。在对陈昊轩的采访过程中，记者发现他乐在其中。“我现在每天正常情况会打一次羽毛球，然后打一次篮球，有的时候还会和爸爸一起在游泳馆游泳。”
阅读名著诵经典
向英雄人物致敬
在全民阅读的时代，读一本好书已经成为人们的一种共识。在玫瑰园学校西区六年级的学生作业中，这本好书经过六年级语文组老师的讨论商议后，最终敲定为《钢铁是怎样炼成的》。
“这些孩子已经六年级了，无论是从意志上也好，还是从知识面的拓展上也好，在书目上选择有一定深度的，才能够更高地鼓舞孩子在未来的学习中克服困难，所以我们最后敲定了这本书。”为了让孩子们读好书、好读书，语文组的老师在选择上用尽了心思。
除去书目是精心挑选的，对读书的要求也比较严格。“我们和孩子们说的是精读，也就是说最后交上来不会是一篇简单的小报或者读后感。”在张老师看来，现在网络时代学生很容易从网上找到一本书的大致内容，所以他们要求学生在书上直接做标注。最直接的就是好词好句，还有就是对一些语句有疑问的，也都要标示出来。毕竟每个人对同一本书的理解还是有不同的。
陈昊轩告诉记者，在刚刚放假过去4天的时间里，他已经通读一遍《钢铁是怎样炼成的》了。“一个惊天动地的消息像旋风一样刮进了这个小城：‘沙皇被推翻了!’”，对于这句话，昊轩批注：“这句话使用了比喻的手法，形容消息非常让人震撼，还有传递得很快。”像这种运用了修辞手法的句子，昊轩在书上还划了很多处，批注也不尽相同，有肯定也有疑问。
巧利用思维导图
为学期规划铺路
如果说上面两项作业已经解释清楚了，那么通常在工作中才会运用到的思维导图就显得十分新颖了。
张畅老师说，她自己也是年到北京参加培训会的时候才第一次接触到这个模式。一开始她只是用它来整理自己生活上的一些事情，后来她就把这一方法引入到教学中。“每个单元上完之后，我都会给他们布置用思维导图总结知识点这样的作业，也能从这个作业中，掌握到他们有什么知识点是容易遗漏的。”
对于思维导图的要求，张老师要求一般不超过三种颜色，而且希望他们用符号语言明确各个部分的关系。如今思维导图不仅仅是张老师班级里的“专利”，从年起思维导图的模式就在各年级的教学中“火了”起来。不仅老师会用它来复习，学生也慢慢养成了做思维导图的习惯，甚至低年级的学生都知道思维导图是什么。
和平日里复习用的思维导图不同的是，这次老师们向学生布置的思维导图是针对学期的总结。这份思维导图不针对任何一门科目，但是希望学生能够发现自己在各个科目中存在的不足，同时面对后面的小升初能够有足够的认识，有一定的规划。“我们也在一直和家长强调现在孩子处于小升初的阶段，到了中学，学生的课程就从原来的3门课增加到7门课，所以孩子们的注意力要更多地放在如何提高效率、如何掌握学习方法上，思维导图就是一种很好的形式。”
虽然还没有着手画出这个学期的思维导图，但是陈昊轩和记者分享了他已经总结出来的几个方面：“首先我要加强语文中文章的背诵，有的文章我还没有背熟；还有就是要改掉粗心的毛病，有很多数学题我都是会做的，但是我粗心就会把它算错了。”除此之外，昊轩还告诉记者，他会将写的好看的字拍下来，或者找一些错题拍下来和思维导图放在一起，这样在看思维导图的过程中也在不断勉励自己要好好写字，不要粗心。
杨小龙丁纪新安晚报安徽网大皖客户端记者陈牧
合肥市第三十八中学：动手动脑别样“集五福”
随着春节的临近，热闹的“集五福”添了不少年味，而合肥市第三十八中学教育集团东校的学生们也领到了一份特别的“集五福”寒假作业。不同于拿起手机扫一扫即可集齐五福，学生们要想集齐这“五福”，还得靠点子和行动。“这‘五福’分别是孝亲福、年俗福、诗词福、劳动福和健康福，‘集福’的过程中孩子和家长都可以参与进来，换个方式过个更有意义的寒假。”合肥市第三十八中学教育集团东校科研处负责人张杰告诉记者。
孝亲福
“我们之所以将‘孝亲福’放在第一位，主要是考虑增进青春期孩子与家长的亲子关系，弘扬孝亲敬长的传统美德。”张杰介绍说，日常的思政教育中常和学生们提到，用实际行动去孝敬父母、回报父母，但随着学习压力的增加，和父母相处时间的减少，难免有一些孩子和家长在沟通上有矛盾，或产生了叛逆情绪。“学生们通过帮父母和长辈做一些力所能及的家务事等方式得到‘孝亲福’，自然就增加了亲子沟通，并在相处中让学生们理解父母的辛苦，在行动上切实关心父母。”张杰介绍说。
年俗福
“集‘年俗福’的过程也是年味十足，很多合肥特色的年俗，小孩都不了解，或者没参与过，有家长带着孩子边说年俗边体验年俗，过年更热闹了，孩子的假期也更充实了。”该校七年级班主任张国强老师说，寒假刚开始，大部分孩子便着手集“年俗福”，有的提出要和家人一起准备地道的年夜饭。记者看到，在这份特殊的寒假作业中，学校还给出了“集福”建议，介绍了祭灶、守岁、压岁等年俗活动的背景、意义。“一方面是普及年俗知识，引导学生们通过书籍、网络查询、询问上年纪的长辈等方式了解年俗活动，另一方面是鼓励学生们趁着年味，和家人一起动手剪窗花、搓圆子、包饺子、捏糖人、办年货、掸尘、过祭灶、制作虎头帽、写春联……感受传统文化，体味、传承合肥的年俗，更能收获温暖的亲情。”张杰说。
劳动福
为了集“劳动福”，不少学生已经开始动手做家务，或是组队当起志愿者。“劳动实践是学习与生活的实践，通过集‘劳动福’的方式激发学生的劳动热情，让他们在实践中锻炼劳动能力，真正崇尚劳动、尊重劳动。”张杰表示，当下，孩子们往往很少有机会参加劳动锻炼，劳动观念和独立能力不足，所以鼓励学生们通过参与家务劳动、手工劳动、农事劳动、社区劳动等形式多样的劳动实践来集“劳动福”，比如走上街头当志愿者清理垃圾，到工厂、社区体验劳动生活，让学生们的寒假作业不仅仅局限于写字桌上，同时还走进“社会大课堂”。
诗词福/健康福
“平时背诵古诗词，有些孩子觉得枯燥厌烦，但是创新了形式后，他们的积极性提高了不少。”张国强老师说，寒假里，学生可以通过和家人一起读诗写诗，观看《中国诗词大会》，重温经典诗句兑换“诗词福”，通过参加跑步、跳绳、踢毽子、打乒乓球、羽毛球等体育运动换取“健康福”。据介绍，这项特殊的寒假作业面向东校全部学生，学生在“集福”的每一项活动中，可拍摄2到3幅照片或者一段小视频，配上一段文字，以图文并茂的形式记录和呈现活动过程，假期结束前发送给班主任。“等到开学后，学校将组织对各个班级学生的‘集五福’成果进行评比，给学生颁发奖状，给予他们精神上的鼓励。”张杰说。
意义：结合热点感受年味
合肥三十八中东校这项“亲子集五福、欢乐过寒假”家校共育特色综合实践活动引发热议。“初衷是通过‘集五福’的形式把立德树人、五育并举的理念渗透到孩子们的假期实践中，结合当下的热点和学生的成长规律，既让孩子们积极参与，增长见识，提升自己，也能拉近与父母的距离，感受浓浓的传统年味，并通过照片、视频和文字的形式定格美好瞬间。”张杰表示。
“在流行中继承了传统，在作业中保留了年味，这是份走心的寒假作业，走进了孩子和家长的心中，比手机‘集五福’让人印象更深刻，不仅孩子们之间互相讨论比拼，家长也参与进来。”
张国强老师说，这份寒假作业布置后，不少班主任收到了家长的点赞，“家长觉得和孩子一起‘集五福’很有意思。我们也希望今后将这种形式继续创新扩展，其意义远超完成书面的寒假作业。”
闻超新安晚报安徽网大皖客户端记者甘洁
合肥市第四十八中学：走街串巷挖掘地名故事
春节有哪些传统习俗？三孝口、四牌楼等合肥市的特色地名有什么掌故？地铁三号线开通后，合肥市民出行的交通方式选择有什么变化？今年合肥市第四十八中学（以下简称“四十八中”）的寒假作业来了个“大变脸”，学生们领到的不是传统的纸质作业，而是一个个接地气的“小课题研究实践活动”。据了解，七、八年级的学生可从生物、地理、政治、历史、学校文化五个学科的课题中，选择一个感兴趣的课题与小组成员们在寒假期间共同进行研究。
历史课题
“春节的起源是什么？有哪些传统习俗？随着时代发展又有哪些变化？当学生们带着这些问题融入到假期的生活中，就会对春节有更深刻的体会，也增强了发现能力、探究意识。”四十八中科研处负责人何平介绍说，今年寒假，七、八年级的历史课题是《春节的起源、习俗与变化》，学生们不仅可以利用图书资料、网络资源来获取相关知识，还可以趁着假期和长辈多交流，获得口述资料，聆听他们的春节记忆，对比时代发展下的春节变化，让研究更加生动、详实。研究的过程中，学生可将搜集到的文字、图片等资料进行分析、整理，选择以粘贴画、小论文等方式展示出来，“这些图文、视频是学生们研究成果的展示，也是一份特别的春节记忆。”
地理课题
“和学生们提起三孝口、四牌楼、五里墩、大东门等特色的合肥地名，他们对这些地名背后的故事很感兴趣。”何平告诉记者，为了让学生们将兴趣转化为探究性实践，七年级的地理课题便围绕“合肥市特色地名”展开，要求学生们利用课余时间调查至少10个特色地名，探究地名的起源和历史沿革，绘制合肥特色地名图谱。“研究的过程中，学生们可以设计调查问卷，主动向他人展开调查，整理和分析调查结果，记录地名起源和历史沿革，再根据所记录的调查样本，绘制特色地名图谱。”何平介绍说，课题的设计既
